LISRA

Le 28 septembre 2009 dans le train Paris Arras

(J'ai l'impression que nous allons être désolés régulièrement tout le long de ce forum), donc désolé mais je n'ai pas donné une liste d'auteurs mais j'ai simplement tenté de baliser le champ théorique où s'inscrit la démarche de l'u2p8 et les noms entre parenthèses sont ceux de mes collègues de Paris 8 travaillant avec moi sur ce projet et cela explique l'absence d'Hamelin lorsque j'ai balayé le champ théorique, Christian a été membre de Peuple et Culture et peut être encore actuellement. Cependant, je connais ses travaux d'ailleurs très intéressant notamment son approche des histoires de vie et cette vision très « barbienne » de la recherche-action, tout cela, dans la grande tradition de Desroche et du collège coopératif. Je connais bien ce dernier car je collabore à la création du DHEPS de Paris8 et je suis moi-même directeur de recherche dans celui de Paris3. Et évidemment, le collège est un des partenaires privilégiés de l'u2p8 notamment dans les articulations entre le DHEPS, le DUFA, … dans le cadre plus global de la filière « éducation populaire » de Paris8. La question de l'écriture est, bien entendu, centrale et travaillée à l'u2p8 depuis longtemps, cependant, je ne donnerais pas plus de détails sur la démarche pédagogique même si j'ai déjà donné le menu précédemment. En effet, je m'interdis d'afficher trop vite ce processus pédagogique (terme plus adapté à l'u2p8 que celui de démarche) tant que ce processus n'a pas de réalité concrète. De plus, tu écris : «cela ne semble pas vraiment les intéresser d'obtenir ce type reconnaissance ». Déjà, laisse les acteurs du LISRA juger du fondement de cette opportunité. Ensuite, si cela ne t'intéresse pas alors pourquoi en discuter dans ce forum ? Quel est ton objectif?

Le 29 septembre, de retour à Paris.

Tu as eu le compte rendu de l'Assemblée constituante de l'u2p8, il a été envoyé le 8 septembre puis il t'a été réexpédié le 25 septembre. Il est aussi sur le site : http://groups.google.fr/group/u2p8 dans la zone fichier.

A bientôt

Nicolas Fasseur

Aujourd'hui nous avons eu une petite réunion avec 2 collaborateurs à Tulle, car nous sommes interrogés par des questions de structuration. Nous avons donc jeté quelques bases pour la création d'un lisra limousin (qui aura peut être un nom propre un jour, bien que celui là ne soit pas sal du tout).

Et après avoir définit les premiers éléments concrêts de contenu de notre démarche (rédaction collective d'un document de compilation de notre travail depuis un an comme fondemement du labo local, création d'un journal du laboratoire pour publier les travaux de recherche des chercheurs-acteurs locaux en plus de site, et ouverture de journée de formation-action pour le partage de ces mêmes travaux dans l'espace public sous une forme de séminaire thématique, dans un premier temps), nous avons comme souvent buté sur la forme à donner.

La question est: faut-il rester sous la chapeautage des structures d'éducation populaire (c'est notre cas actuellement juridiquement), ou faut-il monter une structure indépendante?

Nous sommes évidement bien plus excités à l'idée de créer notre structure indépendante qu'à tomber dans les panneaux de la vieille éduc pop et toutes ses rivalités historiques.Tout en gardant des partenariats pertinents.

Pour apporter quelques eaux à ce moulin, je pense que l'exercice d'un travail collectif et autonormé est une expérience hyper enrichissante, une expérimentation grandeur nature et qui permet de respirer bien mieux qu'encroutés dans une structure existante et déjà normée.

En cela, si ce projet d'U2P8 donne lieu à un espace singulier, d'expérimentation et de production pour des chercheurs-animateurs ca peut être une démarche intéressante à suivre.

Après, que Paris 8 retrouve ses origines populaires, ca m'est un peu égal. Ce qui me semble important c'est que les gens au sein de l'u2p8 se construisent un endroit et une démarche émancipatrice. J'entends l'émancipation comme la raison d'être de l'éducation populaire; au sens premier, non labellisé.

Par exemple, un joli renversement, serait que ce soient les acteurs (universitaire ou non) eux mêmes qui ouvrent leur espace de recherche, et que ce  soient les profs qui viennent à leurs bancs, dans un rapport égalitaire et enrichissant pour chacun. (En envisageant l'expérience d'un universitaire comme celle d'un non universitaire, c'est à dire moins par son savoir, que par les liens entre les différentes strates de son expérience, son savoir universitaire étant l'une d'elles)

Enfin, petite critique: j'ai un bac+5, je suis en recherche, j'expérimente un rapport non utilitariste à la rue quand je monte sur mon vélo, une construction de lieux de pratiques qui me semble troubler les cartes de la propriété et des formes labelisées, des voyages avec un groupe de musique qui traverse encore d'autres lieux… je vois un lien direct entre mon vélo, ma guitare, les squatts, la propriété (c'est le vol) chez Proudhon, les singularités de Baudrillard et la psychogéographie de Debord, j'ai envie de trouver un espace pour faire vibrer ces recherches, suis-je autorisé à venir sur les bancs de l'u2p8 malgré mon diplome?

Car je ne pense pas être moins acteur populaire qu'un autre selon que j'aurais plus de diplômes. Justement, une partie de ce qui fonde l'acteur populaire, c'est ses compétences sur des champs multiréférentiels, sa capacité à faire un travail de connexion entre différents univers. On se retrouve dans ces interstices (que l'ont crées nous mêmes) car ce sont un des rares espaces où exprimer notre cohérence. Je ne valorise pas non plus le diplôme plus que son absence, mes années d'études sont simplement une des couches de ce millefeuille d'expérience, au même titre que d'autres… Et c'est ce millefeuille qui a du mal à rentrer dans les feuillets bien rangés des institutions existantes. Ce serait donc dommage de refuser les personnes diplômés sous pretexte qu'elles n'ont pas le profil « educ pop »… Viser uniquement les non diplômés ca sonne un peu discrimination positive, et ca sous entend qu'ils ont besoin de l'université populaire. Alors que c'est peut etre finalement l'université populaire qui a besoin d'eux.

Hormis ce point qui me gène un peu, c'est une affaire à suivre, et Nicolas, si tu as plus de docs, n'hésites pas à les faire suivre sur la liste du lisra. Bon courage!

Je sais que tu as évoqué plusieurs fois ton projet, mais comme je l’ai dit, le partenariat c’est autre chose, c’est la possibilité de chacun de travailler à égalité sur le projet de l’autre. C’est pour cela que je t’avais demandé de réagir sur le rapport entre journée interstice et université populaire.
Le terme d’ « université populaire » conduit lui-même à des confusions, dans tous les cas, il recouvre des réalités bien différentes. Il y a plusieurs approches, dans laquelle s’inscrit la vôtre et en quoi diffère-t-elle des autres ? Concernant le contenu pédagogique, le cadre et le fonctionnement concret, je n’ai pas vu de documents sur la liste de ton groupe google ou ils ne sont pas accessibles, donc si tu as des documents méthodologiques et théoriques sur votre démarche, tu pourrais les mettre sur le forum (maintenant que tu maîtrises bien !) ou nous les envoyer sur la liste du LISRA. Nous pourrons comme cela entamer la discussion sur le fond.
Tu dis par exemple qu’ « il n’y a pas de cours, pas de professionnel ni d’intervenant car chacun amène ses connaissances, ses expertises… que nous partageons afin de construire un processus d’autoformation collective. Et donc, la meilleure façon d’y intervenir est de s’y inscrire ! » OK, mais quel est-ce « nous », ce n’est pas non plus par hasard si cela se déroule à Paris VIII, quels sont les autres partenaires et quels types d’articulation avec le cadre institutionnel ? Ensuite, même s’il s’agit d’une « autoformation collective » il y a bien une méthodologique de travail avec un protocole puisqu’il s’agit d’aboutir à une validation universitaire, est-ce que cela s’approche d’un DHEPS allégé ou une passerelle vers un DHEPS ? Est-ce une démarche de type recherche-action et dans ce cas quelle famille de recherche-action car il en y a plusieurs ?
Enfin sur la philosophie de la démarche, tu le dis sur ton blog, l’université populaire de Paris VIII (« U2P8 ») est « une projection d’universitaires, militants-chercheurs dont l’objectif est d’atteindre des personnes les plus éloignées de l’université pour les amener peu à peu sur les bancs de la fac ». Faut-il amener les personnes à la FAC ou transformer la FAC ou créer d’autres lieux de production de connaissance ? Autrement dit, la connaissance sert-elle une reconnaissance, un statut ou une transformation sociale ?
Voilà des questions parmi d’autres, je propose de poursuivre le débat sur ce forum